Tomando en consideración que la metacognición se refiere a los conocimientos mas allá de los que ya posee el educando por sí mismo o por influencia del medio que lo rodea, considero que como docente he caído repetidas ocasiones en la enseñanza tradicional, aunque no fuera precisamente esa mi intención. Lo anterior, al tratar de enseñar al alumno una historia que ya estaba dada y que no había mas que transmitirla sin poner al educando un una situación de conflicto que le permitiera analizar y reflexionar para que por sí mismo realizara comparación de lo que se le presenta como un hecho histórico con situaciones vivenciales que haya experimentado a lo larga de su existencia y poder entender de esta forma lo acontecido en el pasado para poder modificar su presente y porque no decirlo tal vez hasta su futuro, razón por la cual gracias a la interpretación del enfoque que nos presenta en este caso el autor se puede dar el planteamiento de interrogantes, el establecimiento de analogías y las inferencias por parte de los educandos a fin de permitirles alcanzar un razonamiento histórico, el cual pueda alcanzarse a través de la narrativa con la finalidad de que comprendan el mundo que los rodea, considerando que mediante la narrativa es posible despertar el interés y disposición para el aprendizaje, ya que cuando el alumno reconstruye la narración se familiariza con sus componentes, interpreta el conocimiento histórico y éste adquiere significado determinante para el aprendizaje del educando.
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