PRODUCTO 11 "DISEÑO FINAL DE LA SITUACIÓN-PROBLEMA"

 SECUENCIA DIDACTICA

NOMBRE DEL PROFESOR(A):  Emilio  Melchor  Méndez	GRADO:  4°	GRUPO:   A	TEMA HISTÓRICO:  La Independencia de México
ASIGNATURA:   Historia	BLOQUE:  IV	LECCION:   La Independencia de México	TIEMPO:  4 Sesiones de 50 minutos
COMPETENCIAS:   *Al analizar hechos sociales, descubre formas de participación y opiniones diferentes. *Reconoce la duración de hechos históricos, y los ordena en el tiempo .
PROPOSITO :  *Que el alumno comprenda las causas y consecuencias del movimiento de la Independencia de México
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Que los alumnos logren comprender las causas que originaron el descontento social, motivo del inicio de la Independencia de México.
RECURSOS: *Enciclomedia                                                      *Materiales audiovisuales *Biblioteca escolar *Biblioteca de aula *Plan y Programa de estudio *Libro del alumno *Papel  bond *Marcadores *Internet
REPRESENTACIONES INICIALES
Mediante una lluvia de ideas a fin de lograr rescatar los conocimientos previos de los alumnos se realizaran algunas  preguntas clave : *¿Conoces las autoridades de tu comunidad? *¿En qué trabajan tus papás y cuánto les pagan? *¿Qué horario de trabajo tienen? *¿Qué prestaciones tienen como trabajadores? *¿Con qué bienes cuentan tus papás o familiares? *¿Consideras que todo esto que platicamos se vivía antes del movimiento de independencia?
PREGUNTAS PROVOCADORAS
·        ¿Qué es para ti una inconformidad? ·        ¿Qué crees tu que haya originado el movimiento de la Independencia de México? ·        ¿Conoces algunos de los  personajes que participaron en el movimiento de la Independencia de México? ·        ¿Tu crees que la historia del movimiento de la Independencia de México es realmente como se cuenta en los libros? ¿porqué? ·        Si a ti te hubiera tocado ser uno de los protagonistas del movimiento de la Independencia de México ¿Qué te hubiera gustado hacer para dar solución al problema?
CONCEPTOS CENTRALES
·         Movimiento ·         Desigualdad ·         Esclavitud ·         Injusticia ·         Rebelión ·         Conspiración ·         Plan ·         Indios ·         Mestizos ·         Criollos
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
·         En un salón con equipo de Enciclomedia, proyectar a los alumnos un video que narre el hecho histórico del movimiento de la Independencia de México. ·         Realizar un análisis de lo narrado en el video. ·         Reconocer cada uno de los hechos que se muestran en el video. ·         Determinar de los hechos anteriores cuáles pueden ser reales y cuáles ficticios.
ESTABLECER CONSIGNAS, MISIONES, PRODUCTOS DE TRABAJO
INDIVIDUAL: 1.                Ubicar en un mapa de la República Mexicana los lugares que registraron brotes del movimiento de la Independencia de México. 2.                Elaborar dibujos de los personajes más representativos del movimiento de la Independencia de México. POR EQUIPO: 1.                Elaborar una historieta en la que se hagan resaltar los acontecimientos mas importantes  del movimiento de la Independencia de México: 2.                Elaborar una línea del tiempo resaltando los momentos más importantes del movimiento de la Independencia de México. 3.                Elaborar un guión de entrevista y realizarla
ACTIVIDADES DE CIERRE
* Elaborar un mapa mental con la colaboración de todos los alumnos para entender mejor el tema. * Elaborar con sus propias palabras una breve narración que resalte los acontecimientos más importantes del movimiento de la Independencia de México.
EVALUACIÓN
* Elaborar  un periódico mural con los trabajos elaborados por los integrantes del grupo durante las 4 sesiones de trabajo.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y HEMEROGRÁFICAS
SEP. (1993):  "Plan y Programa de Estudio de Educación Básica". Primaria. SEP. (2010):  "Libro de Texto, Cuarto Grado". Primaria. Escalante, Gonzalbo Pablo.(2004): "Nueva Historia Mínima de México".SEP. Burr,Claudia. (2001): "Doña Josefa y sus Conspiraciones". Libros del Rincon. SEP. Villalpando, José Manuel.(2009): "La Independencia de México". Libros del Rincón. SEP. Avila, Alfredo y Otros. (2010): "Arma la Historia". SEP. López, Blanca Estela. (1992): "Miguel Hidalgo y Costilla. Libros del Rincón. SEP. SEP. (1993): "Dos Narraciones para el Mes de la Patria". Acevedo, Martha. (2005): "Viva México". SEP.
LIGAS ÚTILES PARA LA INVESTIGACIÓN
www.bicentenario.gob.mx/index.php?...id... www.inegi.gob.mx/prod_serv/contenidos/.../LIMAHVI.pdf  portal2.edomex.gob.mx/.../bicentenariodelaindependenciademexico/index.htm www.edomex.gob.mx/edistancia/doc/pdf/etaporg.pdf educasitios2009.educ.ar/.../independencia-de-mexico-y-centroamerica/ newmedia.ufm.edu/gsm/index.php?title=Perezreflexiones  www.scjn.gob.mx/Micrositios/.../Principal.aspx vela.sep.gob.mx/index.php?...la-independencia-de-mexico. www.cesnav.edu.mx/foro_new/.../La_escuadra__consolidacion.pdf - www.sedena.gob.mx/pdf/Mural.pdf www.radiomexicointernacional.imer.gob.mx/index. www.inegi.gob.mx/prod_serv/contenidos/espanol/.../pais/.../LIMAHI.pd www.prepaabiertadf.sep.gob.mx/.../Fies_Prim_Cent_Indep.pdf -  www.bicentenario.gob.mx/mexicorecuerdos/ www.chavitos.snte.org.mx/?P=tareassec&j=231  www.cesnav.edu.mx/.../CONSOLIDACION_DE_LA_INDEPENDENCIA.pdf  www.inegi.gob.mx/prod_serv/contenidos/.../LIMAHV.pdf