La enseñanza de la Historia deberá ser en estos tiempos mediante metodologías que permitan al alumno crear una conciencia crítica de su entorno social y no solamente se le presente el conocimiento como una acumulación de datos sin mas contexto que el que ofrecen los libros en torno a los héroes y villanos.
Se debe considerar también que el proceso de la enseñanza de la Historia de manera oral se maneja por su propia naturaleza de forma oral, mediante el discurso por ejemplo, pero que tiene otro manejo de mayor importancia que es el de enfocarla hacia un trabajo de crítica y análisis de contenido.
En este sentido, haremos una breve comparación en la que se pone de manifiesto la evolución de los procesos de enseñanza de la Historia:
| PROCESO EVOLUTIVO DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA | ||
| ASI SE ENSEÑABA CUANDO YO LA APRENDI | ASI SE ENSEÑA ACTUALMENTE | ESTO INCORPORARÉ PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA |
| MEDIANTE: * Cuestionarios * Lecturas * Escuchando * Memorizando * Resúmenes * Una forma tradicional, pasiva y mecánica. | MEDIANTE: * La participación * La investigación * La reflexión * La comparación * El juego * Las vivencias * Mapas mentales * Mapas conceptuales * Cuadros sinópticos * Diagramas temáticos * Videos * Las aulas interactivas * Una forma dinámica y funcional. | * Materiales concretos (vestidos, utensilios, fotos, canciones, etc.) * Excursiones * Visitas guiadas * Confrontaciones con situaciones vivenciales * Líneas del tiempo * Entrevistas * Testimonios orales de adultos mayores * Interpretación de monumentos * Glosario de términos * Ligas: edu., org. y gob. |
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